現在、全国の小学校や図書館や家庭で「読み聞かせ」は、ちょっとしたブームになっているようです。

何故でしょう？

読み聞かせ」のアイテムには、絵本、紙芝居、オリジナル作品があり、PTAや地域のボランティア、そしてプロの方
までが参加しています。上級生が下級生に「読み聞かせ」をする学校もあります。

私が小学校の低学年の頃は、「読み聞かせ」はありませんでした。

しかし、近所の公園に「紙芝居のオジサン」が来ていた事を記憶しています。

自転車の後ろに大きい木製の箱が乗ってまして、それが紙芝居の箱なんです。

　まず、紙芝居が始まる前に、（正確な値段は忘れましたが20円〜50円の）練り飴を買うんです。買うと紙芝居が
見られるのですが、それを買わないで見ようとするとオジサンに叱られるんです。

だから、お小遣いが無い時は、遠くの木の陰に隠れて、そぉ〜と覗いたものです。

　その紙芝居は、定番のお話が多く、当時TVで放送していた人気アニメほどの興奮はなかったように思われますが、
少年の頃のセピア色の思い出と重なり、何か温かさや郷愁がこみ上げてくるんですね。昭和の匂いといいますか、あの
時代の「人のぬくもり」があるんですね。

　紙芝居を見たことがない方でも、夏休みに田舎のおばぁちゃんちの縁側でお話を聞かされた思い出や自宅でも
夜寝る前に、お母さんに絵本を読んでもらった経験があると思います。同じような「ぬくもり」を感じることでしょう。


　現在では、ＴＶやネットで情報や娯楽を得る事が簡単に出来ますが、それは、ただの情報や娯楽であって
「一方通行」的なものです。勿論、一方通行のそれからも想像力は生まれるでしょうが、その中にはコミュニケーション
能力は含まれず、人間が元来持つべき温かさは欠如しているでしょう。
「ふれあい」や「ぬくもり」がないのです。

　現在の社会環境の中で、そういう理由で「読み聞かせ」というものが注目されているのだと思います。

読み聞かせの効用 としては、

＊ 子供の聞く力を育てる

＊ 言葉からイメージする力を育てる

＊ 本やお話（物語）に対する興味を育てる

＊ 読み手と聞き手の交流（ふれあい） 　　　　　　　　　

　があげられます。

　私、アンクル・カヤの得意分野はオリジナルの「読み聞かせ怪談」です。

字のごとく、「読み聞かせ＋オリジナルの怪談話」です。

絵 や本を使う時もありますが、多くは、語り手のお話で進めています。

上に述べました「読み聞かせ」の基本をおさえ、その時の対象の子供の年齢や環境を配慮すれば
「読み聞かせ」には、さほどルールはないと言っても良いと思います。

　子供は、怖い話や不思議な話が大好きです。私は、ホラー話ではなく、日本特有の「怪談」という文芸の
ジャンルを基本にお話をします。怪談の「怪」は　不可解、不思議という意味で、全てが恐ろしい話ばかりではありません。
そこには、人が見えない、分からない「もの」への「畏れ」やその物語にある「悲しみ」「人の思い」というものもが詰まって
いるのです。それが、「怪談」の持つ魅力であるといえるでしょう。

　そして、付け加えると、怪談は、昔の話や地域の話が多く含まれます。元々は、その地域でおじいちゃんが
孫に、またその子が次の世代に語ってきた話が多いのです。そのお話は、信憑性云々は、別として、学校の教科書に
のっていないような話です。多くは、忘れさられようとしているお話も多いのです。

そういった環境が無くなった現在、「読み聞かせ」を通して地域の「ふれあい」を求めるのも１つだと思います。
地元の知らなかった話に耳を傾けるのも良し、時を超え、まだ行ったことのない土地で色々なものを想像するのも
勉強になると思われます。

　私自身、「読み聞かせ怪談」を通して、色々な地域の子供たちからも学び、一緒に楽しむ事が出来ました。
お話や本を使い「ふれあい」が出来るという事を幸せに思っています。